(10.4.4) Bad Company / A Story of a Boy who had fallen into a bad company

 Bad company /A Story of a Boy who had fallen into a bad company

Once there was a rich man. He had a son. He was a good boy. Unfortunately he fell into the company of bad boys. His father advised him to give up the company of bad boys. The boy said, “You need not worry about me. These friends cannot spoil me. On the contrary, I will make them good boys.”

His father thought of a plan to reform him. He went to market and bought some good apples. He bought a rotten apple also. He asked his son to put the good apples in the cupboard. Then he asked him to put the rotten apple also among them. 

Next day he asked his son to bring all the apples. The boy found that all the apples had gone bad. His father advised him,” One rotten apple has spoiled all the good ones. Bad boys are like rotten apples. They will spoil you.” The boy learnt a lesson and gave up the company of bad boys.

Moral - Better alone than in a bad company.

spoil - बिगाड़ना, give up – छोड़ देना, on the contrary – इसके विपरीत, reform –सुधारना,  rotten – सड़ी हुई, cupboard – अलमारी

(10.5.1) A Speech on 'Teachers' Day'

Speech on Teachers' Day

Speech on Teachers' Day

On this auspicious occasion of Teachers' Day, I express my good wishes to all of you.

This auspicious day, dedicated to teachers, is the birthday of the former President of India Dr. Sarvepalli Radhakrishnan. We celebrate this day as Teachers' Day to honor teachers.

'Acharya Devo Bhava', this saying has been the basis of the Guru-Shishya tradition in India since ancient times. The role of a teacher is very important in the life of the students. He leads his students from darkness to light. He fills their life with self-confidence, self-esteem and a sense of understanding their own worth.

Teachers are social engineers. They create future doctors, engineers, lawyers, scientists and useful workers for the society.

Students are the future of the nation. They play the role of capable and efficient citizens by getting proper guidance from their teachers. They take forward the social, cultural and economic activities of the nation and contribute to the building of the nation.

History is witness - if Dronacharya were not there, Arjun would not have been so proficient in archery. If Ramakrishna had not been there, Vivekananda would not have been there. Who does not know the role of Chanakya in making Chandragupta Maurya the emperor?

The teachers have a direct or indirect impact on the life of the students. Therefore, teachers should leave such an impression through their work, conduct and behavior that it has a constructive and positive impact on their students and they keep remembering their teachers with respect.

On this auspicious occasion of Teachers' Day, I bow down to all the teachers and with these words I conclude my speech.

Thank you.

 शिक्षक दिवस पर भाषण

शिक्षक दिवस के अवसर पर आप सभी को शुभकामना।

शिक्षकों को समर्पित यह शुभ दिन, भारत के पूर्व राष्ट्रपति ड़ॉ  सर्वपल्ली राधाकृष्णनन का जन्म दिन है जिसे शिक्षकों को सम्मान देने के लिए हम शिक्षक दिवस के रूपमे मनाते  हैं.

'आचार्य देवो भवः' यह उक्ति भारत में प्राचीन काल से ही गुरु शिष्य परंपरा का आधार रही है. विद्यार्थी  के जीवन में शिक्षक की भूमिका बहुत महत्वपूर्ण होती है।  वह उसे अन्धकार से प्रकाश की ओर ले जाता है. वह उसके जीवन में आत्मबल, आत्मविश्वास और स्वयं का मूल्य समझने की भावना भरता है.

शिक्षक सामाजिक  अभियंता  होते हैं. वे भावी डॉक्टर, इंजीनियर , वकील, वैज्ञानिक और समाज के लिए उपयोगी कार्यकर्ताओं का निर्माण करते  हैं

विद्यार्थी राष्ट्र का भविष्य होते हैं. वे शिक्षकों का उचित मार्गदर्शन पाकर योग्य और कुशल नागरिक की भूमिका निभाते हैं .  वे राष्ट्र की सामाजिक, सांस्कृतिक और आर्थिक गतिविधियों को आगे बढ़ाते हैं और राष्ट्र के निर्माण में अपना योगदान देते हैं.

इतिहास गवाह है - यदि द्रोणाचार्य नहीं होते तो, अर्जुन धनुष विद्या में इतना निपुण नहीं होता. यदि रामकृष्ण नहीं होते तो, विवेकानन्द  नहीं होते. चन्द्रगुप्त मौर्य को सम्राट बनाने में चाणक्य की भूमिका को कौन नहीं जनता है?

प्रत्येक विद्यार्थी के जीवन पर  शिक्षक का प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से प्रभाव पड़ता है. इसलिए शिक्षकों को अपने कार्य, आचरण और व्यवहार से ऐसी छाप छोड़नी चाहिए जिससे उनके विद्यार्थियों पर रचनात्मक व सकारात्मक प्रभाव पड़े और वे अपने शिक्षकों को सम्मान के साथ स्मरण करते रहें।

मैं , शिक्षक दिवस के इस पावन अवसर पर सभी शिक्षकों को नमन करता हुआ अपनी वाणी को विराम देता हूँ.

धन्यवाद।

  

(10.2.4) A Paragraph on Mahatma Gandhi

 A Paragraph on Mahatma Gandhi

Mohandas Karamchand Gandhi was born on 2nd October, 1869. His father’s name was Karamchand Gandhi and his mother’s name was Putalibai. He was married to Kastoorba. His family was affluent. He went to England to study Law. He became a great political leader. He was famous all over the world. He fought for the freedom of our country. He encouraged the people to boycott the foreign goods. He was a religious person. He was honest and truthful. He believed in non-violence. He never hurt anybody. He lived and worked for the good of his country. He loved all. People of all communities loved and respected him. He led a very simple life. He taught simplicity and self reliance to the people. People called him ‘Mahatma’. We call him ‘Father of the Nation’. He died on 30th January, 1948.

affluent = समृद्ध, law = कानून, political leader= राजनीतिक नेता,  encouraged = प्रोत्साहित करते थे,  boycott = बहिष्कार करना, foreign goods = विदेशी सामान, truthful = सच्चा  non-violence = अहिंसा,  hurt = आघात पहुँचाना, lived = जीवन बिताया, जीवन जिया, for the good of his country = अपने देश की भलाई के लिए, communities = समुदाय, simplicity = सादगी, self reliance= आत्मनिर्भरता,  ‘Father of the Nation’ = राष्ट्रपिता

 

 

 

 

 

 

 

(10.3.3) Ten Sentences on 'A Lion'

Ten Sentences on 'A Lion'

A lion is a wild animal. It is a very brave animal. It lives in a forest. We call it the king of the forest. It has long claws and sharp teeth. It can run very fast. It kills animals and eat them. It can kill even an elephant. It roars very loudly. It can see well even at night. It is a member of cat’s family.

शेर एक जंगली जानवर है. यह एक बहादुर जानवर है. वह जंगल में रहता है. हम इसे जंगल का राजा कहते हैं. इसके लम्बे पंजे और तीखे दांत होते हैं. यह बहुत तेज दौड़ सकता है. यह जानवरों को मारता है और उन्हें खाता है. यह हाथी को भी मार सकता है. यह बहुत जोर से दहाड़ता है. यह रात में भी अच्छी तरह देख सकता है. यह बिल्ली के परिवार का सदस्य है.   

(10.3.2) Ten Sentences on 'Your Friend'

Ten Sentences on Your Friend

Mohan is my friend. We study in the same class. He is an intelligent boy. He helps me in my studies. He is an honest boy. He is always smiling. He is always regular. He always speaks the truth. He is strong and healthy. He is a good player. He plays football. He is very simple. He respects his teachers. I like him very much.

मोहन मेरा मित्र है. हम एक ही कक्षा में पढ़ते हैं. वह एक बुद्धिमान लड़का है. वह पढाई में मेरी सहायता करता है. वह ईमानदार लड़का है. वह हमेशा मुस्कराता रहता है. वह हमेशा नियमित रहता है. वह हमेशा सच बोलता है. वह मजबूत और स्वस्थ है. वह एक अच्छा खिलाडी है. वह फुटबॉल खेलता है. वह बहुत सादा है. वह उसके अध्यापकों का सम्मान करता है. मैं उसे बहुत अधिक पसंद करता हूँ.  

(9.2.10) Sentences for practice (Past Continuous Tense)

Sentences for Practice (Past Continuous Tense)

विद्यार्थी परीक्षा की तैयारी कर रहे थे. The students were preparing for the examination.

वे बिजली की समस्या झेल्र रहे थे. They were facing electricity problem.

मैं साइकिल नहीं चला रहा था. I was not riding a bicycle.

तुम्हें कौन चिढ़ा रहा था? Who was teasing you?

वह ठीक से व्यवहार नहीं कर रहा था. He was not behaving properly.  

डॉक्टर रोगी की जाँच कर रहा था. The doctor was examining the patient.

पक्षी आसमान में उड़ रहे थे. The birds were flying in the sky.

राष्ट्रपति विदेश जा रहे थे. The President was going abroad.

बच्चे शोर क्यों कर रहे थे? Why were the children making a noise?

अध्यापक प्रश्न पूछ रहा था.The teacher was asking questions.

छात्र अपनी नोटबुक में उत्तर लिख रहे थे. The students were writing the answers in their note books.

कुत्ता उसकी पूंछ हिला रहा था. The dog was wagging its tail.

वे गहरी नींद में सो रहे थे. They were sleeping soundly.

तुम्हें कौन पुकार रहा था? Who was calling you?

रोगी अच्छा महसूस नहीं कर रहा था. The patient was not feeling well.

जब मैं अपना गृह कार्य कर रहा था, तो वह खेल रहा था. While I was doing my homework, he was playing. 

(9.2.9) Sentences for practice (Present Continuous Tense)

 Sentences for Practice (Present Continuous Tense)

What are you doing at this time? तुम इस समय क्या कर रहे हो?

We are learning English at this time. हम इस समय अंग्रेजी सीख रहे हैं.

Who is sitting beside you? तुम्हारे पास कौन बैठा हुआ है?

Ram and Hari are quarrelling with each other. राम और हरि आपस में झगड़ रहे हैं.

I am getting late. मुझे देरी हो रही है.

He is laughing at the old man. वह बूढ़े आदमी पर हँस रहा है.

I am waiting for you. मैं तुम्हारी प्रतीक्षा कर रहा हूँ.

They are not wasting their time. वे उनका समय बर्बाद नहीं कर रहे हैं.

The stars are twinkiling in the sky. तारे आसमान में टिमटिमा रहे हैं.

It is thundering. बिजली कड़क रही है.

It is raining cats and dogs. मूसलाधार वर्षा हो रही है.

It is drizzling. बूंदाबांदी हो रही है.

Who is knocking at the door? दरवाजा कौन खटखटा रहा है?

Ram is not plucking the flowers. राम फूल नहीं तोड़ रहा है.

The birds are chirping in the garden. पक्षी बगीचे में चहचाह रहे हैं.

The driver is applying brakes to the car. ड्राईवर कार के ब्रेक लगा रहा है.

He is lying under the tree. वह पेड़ के नीचे लेटा हुआ है.

They are sitting in the sun. वे धूप में बैठे हुए हैं.

He is basking. वह धूप सेक रहा है.

Some children are playing in the play ground. कुछ बच्चे मैदान में खेल रहे हैं.

They are talking to their friends. वे अपने मित्रों से बातें कर रहे हैं.

I am working very hard these days. मैं इन दिनों बहुत मेहनत कर रहा हूँ.

We are worshipping in the temple.हम मंदिर में पूजा कर रहे हैं.

You are not walking fast. तुम तेज नहीं चल रहे हो.

I am not making fun of you. मैं तुम्हारी मजाक नहीं उड़ा रहा है.  

Are we deceiving ourselves? क्या हम अपने आप को धोखा दे रहे है?

Why are you playing with bad boys? तुम खराब लड़कों के साथ क्यों खेल रहे हो?

How many boys are sitting in the class room? कक्षा के कमरे में कितने लड़के बैठे हुए है?

The train is not running on time. रेलगाड़ी समय पर नहीं चल रही है.

 

 

 

 

(9.2.8) Meaning and Use of 'O'clock'

 Meaning and use of ‘O’clock’

‘O’clock’ is the short form of the phrase ‘of the clock’. We use it to show the exact hour of the day. 

‘O’clock’ शब्द ‘of the clock’ वाक्यांश का संक्षिप्त रूप है. हम इसका प्रयोग दिन का सटीक घंटा बताने के लिए करते हैं. ‘O’clock’ का अर्थ होता है ‘बजे’

Examples –

It is ten o’clock. दस बजे हैं.

It is three o’clock by my watch. मेरी घडी में तीन बजे हैं.

It was nine o’clock at night. रात्रि के 10 बजे थे.

I went to bed at ten o’clock last night. मैं पिछली रात्रि को 10 बजे सोया था.

It was ten o’clock in the morning. सुबह के 10 बजे थे.

 

(9.2.7) Use of A.M. (a.m.) and P.M. (p.m.)

 Use of A.M. (a.m.) and P.M. (p.m.)

Rule - 1

A.M. (a.m.) is the short form of the latin word ‘ante meridiem’ which means ‘before noon’ or before ‘midday’. So we use a.m. for the time after midnight to noon or midday. 

A.M. लैटिन भाषा के शब्द ‘ante meridiem का सक्षिप्त रूप है, जिसका अर्थ होता है, दोपहर से पहले. इसलिए हम रात्रि के 12 बजे से दिन के 12 तक के समय के लिए a.m. का प्रयोग करते हैं.    

Example –

I get up at 5 a.m. everyday. = I get up at 5 in the morning.

Rule - 2

P.M. (p.m) is the short form of the Latin word ‘post meridiem’ which means ‘after noon’ or ‘after midday’. So we use p.m. for the time after noon or midday to midnight. 

P.M. लैटिन भाषा के शब्द ‘post meridiem का सक्षिप्त रूप है, जिसका अर्थ होता है, दोपहर से बाद. इसलिए हम दिन के 12 बजे से रात्रि के 12 तक के समय के लिए p.m. का प्रयोग करते हैं.  

Example -

We shall reach there at 6 p.m. = We shall reach there at 6 in the evening.  

 

 

(9.2.6) Asking and telling the time in English

Asking and telling the time in English

Asking the time समय पूछना

The following are the ways to ask the time – समय पूछने के निम्नांकित तरीके हैं -

What time is it? क्या बजा है? (कितने बजे हैं?)

What time is it now? अभी क्या समय हुआ है? (अभी कितने बजे हैं?)

What time is it now by your watch? आपकी घड़ी में कितने बजे हैं?

What is the time now? अभी क्या समय हुआ है?

Could you tell me the time, please? कृपया, क्या आप मुझे समय बता सकते हैं?

Telling the time समय बताना

Rule- 1

जब किसी भी घंटे का पूर्ण समय हुआ हो; जैसे – पूरे 1, 2 या 3 या कोई भी समय हुआ हो तो समय बताने के लिए o’clock का प्रयोग किया जाता है. जैसे –

तीन बजे – three o’clock

चार बजे – four o’clock

Examples -

Q. What time is it now? अभी क्या समय हुआ है?
A. It is ten o’clock. दस बजे हैं.

Q. What is the time by your watch? तुम्हारी घडी में कितने बजे हैं?

A. It is three o’clock by my watch. मेरी घडी में तीन बजे हैं.

Rule – 2

जब पूर्ण समय से कुछ ज्यादा समय हुआ हो तो उसे बताने के लिए ‘past’ का प्रयोग किया जाता है. जैसे –

तीन बज कर दस मिनट = Ten minutes past three (three o’clock.)

चार बज कर पाँच मिनट = Five minutes past four (o’clock).

Examples –

What time is it by Ram’s watch? राम की घड़ी में कितने बजे हैं?

It is ten minutes past four by Ram’s watch. राम की घड़ी में चार बजकर दस मिनट हुए हैं.

Q. - What time is it? क्या बजा है?

A. - It is twenty minutes past two o’clock. दो बजकर बीस मिनट हुए हैं.

Q. - What is the time by your watch? तुम्हारी घडी में कितने बजे हैं?

A.- It is seven minutes past seven by my watch. मेरी घडी में सात बज कर सात मिनट हुए हैं.

Note – ऐसे वाक्यों में ‘minutes’ और ‘o’clock को छोड़ा भी जा सकता है. जैसे –

 It is twenty (minutes) past two (o’clock). दो बजकर बीस मिनट हुए हैं.

It is ten (minutes) past ten (o’clock). दस बज कर दस मिनट हुए हैं.

Rule – 3

जब पूर्ण समय होने में कुछ समय बचा हो तो, उसे बताने के लिए ‘to’ का प्रयोग किया जाता है. जैसे –

It is ten (minutes) to ten (o’clock). दस बजने में दस मिनट हैं.

It is thirteen minutes to five. पाँच बजने में तेरह मिनट हैं.

Rule – 4

‘सवा’ के लिए ‘a quarter past’ का प्रयोग किया जाता है. जैसे –

सवा दो a quarter past two.

सवा पांच a quarter past five.

Examples –

It is a quarter past four. सवा चार बजे हैं.

it is a quarter past ten by my watch. मेरी घड़ी सवा दस बजे हैं.

Rule – 5

“पौने’ के लिए ‘ a quarter to’ का प्रयोग किया जाता है. जैसे -

a quarter to three. पौने तीन

a quarter to six. पौने छः

Examples –

It is a quarter to five by my watch. मेरी घड़ी में पौने पाँच बजे हैं.

It is a quarter to ten. पौने दस बजे हैं.

Rule – 6

‘साढ़े’ के लिए ‘half past’ का प्रयोग किया जाता है. जैसे –

साढ़े सात half past seven

साढ़े आठ half past eight

It is half past seven.साढ़े सात बजे हैं.

It is half past four by my watch. मेरी घड़ी में साढ़े चार बजे हैं.

Rule – 7

जब किसी निश्चित समय पर कोई कार्य किया जाता है या होता है, तो समय से पहले ‘at’ (preposition) का प्रयोग किया जाता है. जैसे –

He came to me at 5 o’clock. वह मेरे पास पाँच बजे आया.

The sun sets at six o’clock. सूर्य छः बजे अस्त होता है.

The meeting will begin at a quarter to three. बैठक पौने तीन बजे शुरू होगी.

I take tea at half past six. मैं साढ़े छः बजे चाय पीता हूँ.

He will come here at a quarter past seven in the evening. वह शाम को सवा सात बजे यहाँ आएगा.